我們聽過很多老師的嘆息，學生課堂上走神分心，學習上馬虎偏科，逃學，課后頂撞老師，和同學關系緊張。

      我們也見過很多無助的父母，他們面臨共同困境，原本優秀的孩子出了問題，有的休學在家，有的沉迷網絡，有的孩子抑郁了......

      面對這些教育教學中的“疑難雜癥”，有沒有一個高效的技術方法，能夠指導老師看清問題背后的心理機構，更加高效地教育教學？怎樣溝通，怎樣引導，孩子才愿意聽，才愿意學，才學得好？

       2023年8月15至16日應江永縣教育局邀請，湖南靈之心元認知心理干預技術應用聯合實驗室培訓團隊在江永縣開展了為期4天的全縣班主任心理技能培訓工作，分為小學班主任和初中高中班主任培訓會場，參訓人員包括江永縣小學，初中，高中班主任共計700余人。

       本次培訓由大連元認知心理干預技術專職心理咨詢師魏子凌老師、二期研修生陸麗晨老師、四期研修生周淋燕老師、七期研修生張正德老師、八期研修生徐文玲老師負責。

      本次小學培訓組課程包括《學生不愛學習怎么辦》、《如何塑造理想考試狀態》、《學生常見人際交往問題與解決》、《案例呈現和總結》以及《小學生非臨床干預考試焦慮案例分享》。

      本次初中高中培訓組的“元認知心理干預技術”課程包括四個方面的內容:《學生學習障礙的潛意識心理機制》、《中學生學習障礙的輔導及操作》、《中學生學習障礙的團體輔導及課程設計》、《班主任運用元認知技術提升學生學生學習狀態的臨床干預和非臨床干預》。

       培訓講師先通過大量的鮮活案例講解引發老師們濃厚的學習興趣和積極思考，接著向生動、形象地向受訓老師們普及了元認知心理干預技術的原理概念，并帶領班主任老師們從學習障礙、考試焦慮、人際交往維度一步一步探尋背后的問題真相：造成學生心理障礙的核心因素是潛意識條件性情緒反應的建立。并針對對學生心理問題如何進行技術干預，特別是對于班主任日常遇到的學生管理難題、教學難題進行具體下位化的操作方法指導，給老師們帶來一場元認知知識盛宴，為老師們的教學管理工作打開了新的視角！

      元認知心理干預技術——國際心理學界稱為CEI干預技術，是遼寧師范大學的金洪源教授及其課題組，經過30多年實踐創立的新一代科學高效的心理干預技術。對學生進行有效心理學知識學習和有效技術的培養，使每一個學生能夠做到自覺、有效地反思、評價和監控自己的潛意識行為，使得學生的學習低效、磨蹭、走神等習慣性的消極潛意識行為，都能夠得到有效的自我控制，進而自主做到“想學能學進，想做能做到，想放能放下”，并通過心理學的方法塑造和培養出高效學習的心態和健康優秀的人格。

      元認知心理干預技術現已廣泛應用于學校教育、家庭教育和心理咨詢領域，在干預調整：學生學習障礙（如厭學、分心、馬虎、偏科、學習低效、注意力不集中等）、人際關系過敏、焦慮抑郁情緒、不良行為問題及孩子教育、婚姻家庭等問題方面，取得了令人矚目的成績，尤其在塑造優秀個性，尖子生培養方面，效果顯著！